一、想一想
1、怎么样知道物质发生了变化？你能举出身边发生的哪些物质变化？
2、怎么观察实验现象？
3、纸撕碎，纸燃烧，木材做成桌椅是否发生了变化？
4、物质能发生哪些变化呢？
5、铜为什么能做导线？干冰为什么可以进行人工降雨？酒精为什么能做火锅燃料？
二、读一读
阅读教材课题1（第6页至第10页）
三、做一做
1、物理变化——物质发生变化时生成新物质。如、、
等属于物理变化。
2、化学变化——物质发生变化时新物质生成。如、等属于化学变化。
3、化学变化的基本特征是。常表现为、、
等。化学变化不但，而且伴随的变化。
4、化学性质是。
5、叫做物理性质。
6、物质的性质它们在生产和生活中的用途。
四、记一记，赢在起跑线
元素符号（1-5号）：氢、氦、锂、铍、硼
H、He、Li、Be、B
教学视频（同步课堂）
课题1物质的性质与变化课内专题
活动探究：有关物质变化的系列实验探究
1、观察实验现象
2、准确记录和描述观察到的实验现象，填写在课本P7表格中
专题一、判断物理变化与化学变化
1、下列各组变化属于化学变化的是。
①滴水成冰②木已成舟③菜刀生锈④舞台上用干冰制造烟雾
⑤模拟硝烟用红磷制造烟雾⑥用活性炭作冰箱除味剂
⑦冬天的早晨玻璃窗上出现美丽的雪花⑧牛奶久置结块。
2、多年前半坡氏族所从事的生产活动中，使物质发生了化学变化的是（）
A、建筑房屋B、磨制石器C、用麻织布D、烧制陶器
专题二、判断物理性质与化学性质
3、下列属于物理性质的是（）
A、镁条能在氧气中燃烧B、在胆矾溶液中滴加氢氧化钠生成了沉淀
C、氮气通常很稳定D、氧气在通常状态下是无色无味的气体，不易溶于水
4、下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（）
A．我是紫红色的固体B．我在天然界硬度最大C．我会生锈D．我在常温下是气体
专题三、区分物质的变化与性质
5、下列描述中是物理变化；是化学变化；是物理性质；是化学性质。
①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊②钢铁生锈③电灯通电发光发热
④冰雪融化⑤煤气燃烧⑥铜器上出现铜绿⑦镁能燃烧⑧氧化铜是黑色粉末。
专题四、据物质的用途推测其物质
6、下列物质性质和用途之间的因果关系不成立的是。
A、金刚石硬度大——用来制作玻璃刀
B、氮气化学性质不活泼——用于食品防腐
C、一氧化碳有剧毒——用于冶炼金属
D、磷燃烧产生白烟——用于制造烟雾弹
课内专题（答案）
1、③⑤⑧2、D3、D4、C
5、③④，②⑤⑥，⑧，①⑦6、C