门捷列夫，元素周期表的发现者，著名俄罗斯化学家。当其他科学家还在懵懂探知原子内部结构的时候，他却能按照原子量将所有化学元素周期性排列，结束了几百年来无机化学凌乱琐碎的局面。
门捷列夫，创造了元素周期表，这才有了现代化学的今天。可是，让人惊讶的是门捷列夫却终生未能获得诺贝尔文学奖。
是贡献不够惊世骇俗，还是另有内幕？
一颗钻石“夺走”了门捷列夫的诺贝尔奖？
年，诺贝尔评选，门捷列夫和法国化学家莫瓦桑都获得了化学家的提名，然而却以4：5惜败莫瓦桑。据悉，10名投票委员，4人投给了门捷列夫，1人弃权，而其余5人则投给了莫瓦桑。
莫瓦桑的化学成就究竟是什么？竟然比门捷列夫的元素周期表还要厉害？
据悉，莫瓦桑获奖的理由是除了表彰他发现氟单质的贡献，还有当时大家都信以为真的“人造金刚石”。
第2年，门捷列夫抱憾而终，而关于诺贝尔奖的“真相”也浮出水面......
据悉，莫瓦桑死后，欧洲众多科研机构出巨资，从他的妻子手上买到了研制人造金刚石的手稿。可是，这些科研机构依照手稿进行研制却始终无法得到金刚石。
这时候才发现，原来关于莫瓦桑的“人造金刚石”竟是个巨大的谎言！
原来，莫瓦桑一直坚信制取金刚石的方案是“完美方案”，哪怕一次次的实验失败。他的助手却非常清醒，并提醒莫瓦桑可能方案在理论上就是错误的，可惜偏执的莫瓦桑根本不信，甚至还催促助手继续进行实验。
在一次次的失败中，助手失去了耐心，于是就想了一条妙计，用来安抚莫瓦桑。
助手拿出自己毕生的积蓄买了一颗很小的金刚石，在又一次失败的实验之后，趁莫瓦桑不注意，将他买的那颗小钻石扔到了反应容器之中，然后就有了莫瓦桑研制“人造金刚石”的伟大贡献。
真相大白，原来莫瓦桑根本没有制的人造金刚石，这一切都像是上天和他开的一个玩笑。可怜的莫瓦桑到死都没有发现这个秘密。
莫瓦桑助理的这一举动，使莫瓦桑获得了至高荣誉，也使门捷列夫因此被淘汰。
诺贝尔奖有个规定：只把奖章颁发给在世的人！门捷列夫去世后，也就永远失去获奖的机会了。
门捷列夫是周期表的主要创始人，但这“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。”这朗朗上口的化学元素周期表，并非是一下子从他头脑中冒出来的，而是经过了十几年摸索的。
他说：“对于元素周期律的问题，我差不多思考了20年，而你却认为，坐着不动，五戈比一行、五戈比一行地写着，突然就能写成，这是不可能的。”
如今，人们看到元素周期表，便会想到门捷列夫，这大概就是对他最大的肯定了。
截至年，人类总共发现了种化学元素，它们有条不紊地“坐落”于元素周期表中。
这些元素是什么样的？有哪些特性和故事？
华东理工大学70周年校庆科普新书《化学元素》试图用生动的方式，带领青少年“用元素重新认识万物”，激发青少年在生活中对化学元素的联想，培养他们主动学习的意识。
据悉，《化学元素》上市9个月加印5次，从内容到插画均为本土原创，用漫画配图来介绍化学知识，结合能源、环境、材料等科技前沿进展，让化学元素们从平面化的符号中跃出，把化学元素知识通俗易懂地展现在青少年读者面前。
比如：
中国青花瓷中的蓝色，其实因为含有钴（Co）元素；
卤水点豆腐靠的是氯化镁，自热小火锅用的是氧化钙；
秦始皇陵出土的青铜剑表面，就覆有含铬氧化物的保护层；
.......
从青铜器到航天器，短短几句话加上形象的漫画，一个个生僻的元素便从平面化的符号中跃然而出，元素的知识也从枯燥的必考点变成了生活中的化学知识。
这样记忆，孩子怎么能掌握得不牢固呢？
重要的是，作者戴升在编写过程中，参考了初高中的教科书，筛选了与中国学生学情相匹配的知识点。同时，在每个元素的信息框里，元素中英文名称（包括拼音）、原子序数、密度、熔点、沸点、元素类别、在元素周期表中的位置，都让孩子一目了然，形成宏观概念。
作者戴升如是说：”高校教授有着义不容辞的科普责任，应该把象牙塔里的知识传递给社会，传递给我们的青少年。让孩子们熟悉这些化学元素知识，不仅是为了接轨课堂学习，更是为了提升孩子的核心素养。“
《化学元素》完整收录了元素周期表内全部个化学元素，包含00余幅漫画和条趣味知识。孩子每天利用几分钟碎片化的时间，就可以轻松看完一两个化学元素。
老话常说：“学好数、理、化，走遍天下都不怕。”在初三，学生会开始学习化学，很多人的学习往往是从背诵化学元素周期表开始的。可是，孩子们若只采用机械记忆的方式，很容易遗忘；只有赋予对象意义并与熟悉的事物形成联想，进行立体的感知，才能促成孩子形成长久的记忆。
这套《化学元素》从孩子熟悉的日常事物着手，用孩子们喜欢的漫画形式来学习，事半功倍！
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